扎根基層教育，14年如一日地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱愛，中陽縣陽坡塔學(xué)校教師武海琴在陽坡塔村這片土地上，把全部的心血傾注到一線教育教學(xué)工作中。

從教以來，武海琴始終把教書育人的責(zé)任扛在肩上，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，在教學(xué)、研修和班主任等工作中以愛心和責(zé)任幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，用心做好學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人和護(hù)航者。她愛生如子，以校為家，用辛勤的汗水培育了一批又一批孩子，用真摯的感情收獲了家長的認(rèn)可。

作為一名語文教師，她不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理念的更新，堅(jiān)決做到教學(xué)理念不落伍?！霸诮虒W(xué)中，我們要把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛力上下功夫，平時(shí)利用課堂不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的潛力不斷提高”，武海琴說，“另外，還要把握學(xué)生的認(rèn)知水平和潛力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展。盡力幫助班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行完善，爭取在老師的指導(dǎo)下逐步得到改善與提高?！?/p>

武海琴還是學(xué)生的貼心人、引路人。當(dāng)學(xué)生感到迷茫時(shí)，她主動(dòng)和他們聊天，傾聽他們的想法，在武海琴的引導(dǎo)下，一些原本對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高的同學(xué)在課堂上變得積極主動(dòng)起來，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)有了非常大的提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性?！拔冶容^重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知潛力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。”武海琴說。

武海琴深知，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。做一名研修型的教師是時(shí)代的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。“行有不得，反求諸己。在工作中就是要不斷‘向內(nèi)看’，要保持主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，還要勤于動(dòng)筆，分析教學(xué)案例與撰寫論文，以提高教育科研水平和教學(xué)技術(shù)成果。”武海琴說。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，作為一名基層教育工作者，武海琴將用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行一名優(yōu)秀人民教師的光榮使命。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生?！闭沁@樣一種信念和堅(jiān)持，武海琴在自己的執(zhí)教之路上篤定前行。